<?xml version="1.0"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="fa">
	<id>https://fa.qelnet.com/api.php?action=feedcontributions&amp;feedformat=atom&amp;user=%D8%B2%D9%87%D8%B1%D8%A7+%D8%B3%D9%84%DB%8C%D9%85%DB%8C</id>
	<title>شبکه نخبگان و قرآن‌کاوی - مشارکت‌های کاربر [fa]</title>
	<link rel="self" type="application/atom+xml" href="https://fa.qelnet.com/api.php?action=feedcontributions&amp;feedformat=atom&amp;user=%D8%B2%D9%87%D8%B1%D8%A7+%D8%B3%D9%84%DB%8C%D9%85%DB%8C"/>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="https://fa.qelnet.com/wiki/%D9%88%DB%8C%DA%98%D9%87:%D9%85%D8%B4%D8%A7%D8%B1%DA%A9%D8%AA%E2%80%8C%D9%87%D8%A7/%D8%B2%D9%87%D8%B1%D8%A7_%D8%B3%D9%84%DB%8C%D9%85%DB%8C"/>
	<updated>2026-07-29T18:54:56Z</updated>
	<subtitle>مشارکت‌های کاربر</subtitle>
	<generator>MediaWiki 1.41.1</generator>
	<entry>
		<id>https://fa.qelnet.com/index.php?title=%D8%A8%D8%B1%D8%B1%D8%B3%D9%8A_%D8%B3%D8%A8%D9%83_%D8%AA%D8%B1%D8%AC%D9%85%D9%87_%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D8%AF_%D8%A2%DB%8C%D8%AA%DB%8C_%D9%85%D8%A8%D8%AA%D9%86%DB%8C_%D8%A8%D8%B1_%D9%86%D8%B8%D8%B1%DB%8C%D9%87_%D8%A8%DB%8C%DA%A9%D8%B1_%D9%88_%DA%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3%D8%B3_(%D9%85%D8%B7%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%87_%D9%85%D9%88%D8%B1%D8%AF%DB%8C:_%D8%AC%D8%B2%D8%A1_30)&amp;diff=10569</id>
		<title>بررسي سبك ترجمه استاد آیتی مبتنی بر نظریه بیکر و گارسس (مطالعه موردی: جزء 30)</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://fa.qelnet.com/index.php?title=%D8%A8%D8%B1%D8%B1%D8%B3%D9%8A_%D8%B3%D8%A8%D9%83_%D8%AA%D8%B1%D8%AC%D9%85%D9%87_%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D8%AF_%D8%A2%DB%8C%D8%AA%DB%8C_%D9%85%D8%A8%D8%AA%D9%86%DB%8C_%D8%A8%D8%B1_%D9%86%D8%B8%D8%B1%DB%8C%D9%87_%D8%A8%DB%8C%DA%A9%D8%B1_%D9%88_%DA%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3%D8%B3_(%D9%85%D8%B7%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%87_%D9%85%D9%88%D8%B1%D8%AF%DB%8C:_%D8%AC%D8%B2%D8%A1_30)&amp;diff=10569"/>
		<updated>2025-10-11T05:22:32Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;زهرا سلیمی: صفحه‌ای تازه حاوی «ترجمه یکی از راه‌های تقابل علومی چون زبان‌شناسی، روان‌شناسی، سبک‌شناسی و معناشناسی است. آنچه در تمامی این جنبه‌ها اهمیّت دارد، بررسی ترجمه و نحوه انتقال معنا است. این مقاله تلاش¬دارد تا سبک ترجمه استاد آیتی از جزء 30 قرآن را  مبتنی بر نظریه...» ایجاد کرد&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;ترجمه یکی از راه‌های تقابل علومی چون زبان‌شناسی، روان‌شناسی، سبک‌شناسی و معناشناسی است. آنچه در تمامی این جنبه‌ها اهمیّت دارد، بررسی ترجمه و نحوه انتقال معنا است. این مقاله تلاش¬دارد تا سبک ترجمه استاد آیتی از جزء 30 قرآن را  مبتنی بر نظریه معادل‌یابی مونا بیکر، یعنی ساده‌سازی، تصریح، طبیعی‌سازی و متوازی‌سازی و بر مبنای سطح چهارم مدل گارسس، یعنی سطح سبکی-کاربردی که متناسب با سبک و ساختار متن است، مورد بررسی قرار¬دهد. بیان روش‌های گوناگون ترجمه با استفاده از نظریه معادل‌یابی و مدل سبکی- کاربردی برای فهم و درک مفاهیم والای قرآن¬کریم و بررسی میزان تطابق سبک ترجمه استاد آیتی با روح و سبک ادبی بلاغی قرآن¬کریم،  هدفی است که این پژوهش می‌کوشد با استفاده از روش توصیفی- تحلیلی به آن بپردازد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که بهره‌گیری از معادل‌یابی واژگان در شیوه‌های متعدد ترجمه، مکمل یکدیگر بوده و در ارائه ترجمه باید متناسب با بافت و سیاق متن روش متناسبی برگزید. در بین مشخّصه‌های مطرح شده از سوی مونا بیکر، سبک استاد آیتی در ترجمه قرآن¬کریم با مشخّصه متوازی‌سازی نمود¬می‌یابد و در میان مؤلفه¬های سطح سبکی- کاربردشناختی، در ترجمه آیتی حفظ اسامی خاص و همچنین حفظ ساختار خاص متن مبداء بیشتر مشاهده¬می‌شود. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
کلیدواژهها: سبک‌شناسی، ترجمه قرآن¬کریم، آیتی، مونا بیکر، گارسس.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[رده: پیشنهاده]]&lt;br /&gt;
[[رده: سبک‌شناسی]]&lt;br /&gt;
[[رده: ترجمه قرآن]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>زهرا سلیمی</name></author>
	</entry>
</feed>